——黃丁瑤委員（代表汕尾市城區(qū)教育界別）的發(fā)言

創(chuàng)建“文明城市”和“衛(wèi)生城市”,，中小學(xué)校道德教育工作不容忽視，應(yīng)把它列入學(xué)校教育的重要工作,，認(rèn)真抓好,。學(xué)生道德素質(zhì)的提高,，可帶動(dòng)每個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì),，能樹立汕尾城市新形象,。

但是，目前學(xué)校開展的道德教育,，還存在一些問題,。主要表現(xiàn)是：一、重智育輕德育,，忽視塑造學(xué)生品行,。多年以來，由于“輕德重智”思想的影響,，學(xué)校的教育工作,，道德教育逐漸放松，追求升學(xué)率,，重點(diǎn)向高考傾斜,，甚至把高分上大學(xué)列為學(xué)生參團(tuán)、入黨的條件,，作為領(lǐng)取獎(jiǎng)學(xué)金的依據(jù),。道德教育的放松和缺失，影響了青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng),，個(gè)別學(xué)生甚至心靈扭曲,，自暴自棄，沒有了自己的人生坐標(biāo),。二,、靠書本離實(shí)際，忽視教導(dǎo)學(xué)生做人,。學(xué)生學(xué)生,，顧名思義，就是要學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)技能,、學(xué)會(huì)生活。學(xué)校教育學(xué)生,，要求德,、智、體,、美全面發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí),，掌握技能,，練好體魄，服務(wù)社會(huì),，懂得生活,，過好一生。但是,，目前學(xué)校道德教育,，存在單憑書本，照本宣科的比較多；聯(lián)系實(shí)際,，全面提高相對(duì)少,，導(dǎo)致道德教育效果不顯著，學(xué)生適應(yīng)和識(shí)別能力偏低,。學(xué)生在學(xué)校期間還不很明顯,，一旦進(jìn)入現(xiàn)實(shí)社會(huì)和實(shí)際生活，劣勢(shì)就暴露出來,，個(gè)別還出現(xiàn)埋怨父母,，不滿社會(huì)，丟失了自己的人生價(jià)值,。

如何加強(qiáng)學(xué)校道德教育,，我的建議是：

一、開展學(xué)生的道德教育,，要先從禮儀教育開始,。中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化,內(nèi)容廣泛,，內(nèi)涵豐富,，例如《論語》、《道德經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、《百家姓》,、《千字文》等等,，都是與道德教育有關(guān)的很好的教材，可以從幼兒,、小學(xué)生開始,，通過讀、背,、抄,、朗誦、演講,、說故事等,，開展形式多樣的禮儀教育，引導(dǎo)兒童,、學(xué)生從小養(yǎng)成重禮教,、有禮貌、講文明,、懂生活的習(xí)慣,，潛移默化的提升自己的道德素養(yǎng),，懂得塑造人生的良好外在形象。

二,、開展學(xué)生的道德教育,，要端正“重智輕德”的指導(dǎo)思想。目前,，“素質(zhì)教育說在嘴里,，應(yīng)試教育抓在實(shí)處”,，這是學(xué)校教育工作不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí),。每個(gè)學(xué)校都在追求升學(xué)率，尤其是完全中學(xué),，一進(jìn)入高中階段,，不論是學(xué)校校長(zhǎng)、班級(jí)主任,、各科教師,，大家都在抓應(yīng)試教學(xué)，增加學(xué)生入圍人數(shù),，提升學(xué)校名次排位,，素質(zhì)教育自然而然被學(xué)校拋開。原因就是“重智輕德”思想的影響,，都在“為升學(xué)而教育”,。開展學(xué)生的道德教育，如果沒有把德育放在第一位,，德,、智、體,、美全面發(fā)展,，智育與德育一起抓好，分?jǐn)?shù)與素質(zhì)同樣提高,，德育便成為一句空話,，培養(yǎng)出來的學(xué)生素質(zhì)低下，高分低能怎能適應(yīng)社會(huì),。

三,、開展學(xué)生的道德教育，要樹立“培養(yǎng)人才”的教學(xué)理念,。孟子大半生從事教育,，把“得天下英才而教育之”看作是人生的樂趣之一。他施教的目的在于培養(yǎng)“齊家,、治國(guó),、平天下”的君子，并認(rèn)為要培養(yǎng)這樣的人才，最根本的問題在于“修身”,，他根據(jù)自己指導(dǎo)學(xué)生“修身”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，對(duì)道德教育的內(nèi)容和方法，提出了一系列的主張,。德為立身之本,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是教育的首要責(zé)任?！笆濉逼陂g,，教育工作要全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，有計(jì)劃,、有步驟地將傳統(tǒng)文化教育滲透到學(xué)校教育中，教育學(xué)生用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修身,、立德,，將德育活動(dòng)融入學(xué)校課堂教育、學(xué)生管理,、學(xué)習(xí)生活等方面,，努力構(gòu)建內(nèi)容系列化、途徑多樣化,、管理制度化的學(xué)生德育格局,。同時(shí)，認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會(huì)“三位一體”的全員育人新模式,。