關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)書法教育的建議

——柯騰峰委員（代表學(xué)習(xí)和文史委）的發(fā)言

國民的素質(zhì)教育關(guān)系著一個國家的興衰,，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興首先要提高國民素質(zhì)。書法教育可以提高學(xué)生的文化素質(zhì),，進(jìn)而促進(jìn)國民素質(zhì)的提高,。素質(zhì)教育中的絕大部分內(nèi)容,，在書法教育中都得以體現(xiàn)和實施。現(xiàn)在學(xué)校也開設(shè)了品德,、常識,、自然、社會,、青少年道德修養(yǎng)等課程,，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)了只能用來填考卷，填完考卷,，一下考場,，早已把自己的所學(xué)忘得一干二凈，行動上依舊我行我素,，不能變成自己的世界觀和行為準(zhǔn)則,，也就不會形成素質(zhì),。書法教育可以提高學(xué)生的綜合修養(yǎng),，在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，書法教育是素質(zhì)教育的必然要求,，它促使素質(zhì)教育更加全面,、深入和高層次化。

2017年9月至10月期間,，由城區(qū)政協(xié),、城區(qū)委宣傳部、城區(qū)關(guān)工委,、城區(qū)教育局,、城區(qū)機關(guān)詩書畫協(xié)會聯(lián)合舉辦的“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動，走進(jìn)了全區(qū)26所中小學(xué)校,，以“傳,、幫、教”的方式,，舉辦書法講座26場,，聆聽講座的中小學(xué)生達(dá)3000多人。2018年6月至7月舉辦了“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”全區(qū)中小學(xué)生書法評比活動,，并將學(xué)生的獲獎作品收錄起來,，出版了作品集。這是汕尾建市以來,，影響較大的一次弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體行動,，對推動中小學(xué)校的書法教育，起到了積極的推動作用,，營造了濃厚書香氛圍,，掀起一股學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的校園熱潮,，社會反響熱烈，獲得普遍的好評,。

活動結(jié)束后,，田家炳中學(xué)香洲學(xué)校、鳳山中學(xué),、鳳翔逸揮基金中學(xué),、鳳山中心小學(xué)等學(xué)校紛紛作出了互動，騰出了教室,，開設(shè)了書法班,。今年，我們通過走訪城區(qū)教育局和一些學(xué)校發(fā)現(xiàn),，城區(qū)還有相當(dāng)部分中小學(xué)校由于客觀條件的限制,，沒辦法開設(shè)書法課。有學(xué)生家長反映,，小孩對中國傳統(tǒng)文化了解不多,，沒有受過傳統(tǒng)書法訓(xùn)練，做作業(yè)時三心二意,，寫字非常潦草,。我們從調(diào)查中了解到，目前,，城區(qū)中小學(xué)校開設(shè)書法課,，存在諸多問題和困難：

一是寫字課只是停留在課程表上。在實際上寫字課可有可無,，其他考試科目的教學(xué)需要占用寫字課的時間,，并沒有按照課程表和國家要求嚴(yán)格上課。

二是缺乏專職的書法老師,。有些學(xué)校雖然把寫字課列入課程,，但并沒有專職老師上課，大多數(shù)由校內(nèi)教師中的書法愛好者代上課,，有的甚至由美術(shù)老師上課,，難免出現(xiàn)不足和誤導(dǎo)，影響了教育質(zhì)量,，達(dá)不到書法教育的目的,。

三是書法教育硬件設(shè)施配套不足。城區(qū)中小學(xué)校的書法教育硬件設(shè)施投入不多,，一些學(xué)校人滿為患,，功能室不足，成了開設(shè)寫字課的制約瓶頸，在客觀上影響了寫字課的正常開設(shè),。

四是書法課程化推動不力,。由于文化課安排密集，導(dǎo)致書法課時計劃落實不到位,，執(zhí)行不到位,；四是校園學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍不濃，相當(dāng)部分的學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺練字的良好習(xí)慣,，缺乏書寫的審美,。

近年來，國家在促進(jìn)書法教育上,，出臺了一系列政策制度,，2011年8月2日，教育部出臺《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》,；2013年,，教育部出臺下發(fā)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》；2014年開始,，我省按照教育部要求,，規(guī)定小學(xué)三年級開始開設(shè)書法課程，配備免費書法教材,，2015年,，教育部發(fā)布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,。但由于執(zhí)行政策的力度不夠,，各地中小學(xué)校對于書法教育的開展是大打折扣。為進(jìn)一步弘揚中華優(yōu)秀文化,，提高國民素質(zhì),，有必要在中小學(xué)加強書法教育，推進(jìn)我區(qū)書法教育進(jìn)課堂,，重塑傳統(tǒng)文化的輝煌,。在此我們建議：
   ?/span>一、加強對學(xué)校書法教育的督導(dǎo)和管理,。把學(xué)校的寫字課開設(shè)情況,，納入教育督導(dǎo)的內(nèi)容。嚴(yán)格按照《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》,，要求學(xué)校開足課程,。書法教育基礎(chǔ)較好和有條件開設(shè)書法課的學(xué)校，要努力提高學(xué)生的書寫技巧和書法欣賞水平,。著力改善書法課教學(xué)場地與條件,，分層分類引導(dǎo)各級各類學(xué)校，切實改善書法課教學(xué)場地與條件，鼓勵學(xué)校面向全體學(xué)生建設(shè)書法教學(xué)功能室,。

二,、教育行政部門進(jìn)一步加強書法教師的培訓(xùn)。大力破解書法師資（特別是專業(yè)要求較高的毛筆書法教學(xué)師資）極度缺位的障礙：一要加大對兼職書法教師的崗前培訓(xùn),，這是解決這一困局的最快途徑,；二要利用社會力量參與支持中小學(xué)生的書法學(xué)習(xí)活動。鼓勵學(xué)校根據(jù)需要,，聘請當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)團體的書法專業(yè)人員,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法。

三,、努力加快書法學(xué)科建設(shè),，加強學(xué)校書法教研工作。推廣校際間聯(lián)合書法教研的方法,，相互取長補短,，共享資源，分享經(jīng)驗,。協(xié)調(diào)多個部門舉辦影響力大的書法活動,，打造城區(qū)書法教育品牌。書法是高雅的藝術(shù),，是審美的藝術(shù),。要從小培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，提升市民的文明素養(yǎng),，落實區(qū)委八屆七次全會提出的“要善于發(fā)掘美,、創(chuàng)造美、傳播美,，多角度,、全方位展現(xiàn)城市的品質(zhì)與魅力，進(jìn)一步增強城市的美譽度”,。?/span>

（發(fā)言者系區(qū)今日城區(qū)編輯部主任）